「噢，好的，我看看。」
题目里说的是存在实数t……「存在」和「任取」的区别……是什么来着？
菲改变了眼镜的角度，让视野更加清晰，然后开始读题。
「真是X了，我还约了人打球！」
「呃，这题……这题的话，要求x的取值范围……」
「诶？为什么？」
班里爆发出了更欢快的笑声。
「存在」的话，应该取最小值吗？
「她那副眼镜，我都可以拿在手上当哑铃健身了！」
「有可能哦！全班都知道她做不出来，老师不可能不知道的吧！？」
「绝对值不大于三分之二，就是在负三分之二到三分之二之间取值……」
「这就结束了？解题思路呢？」
老师用粉笔在黑板上敲了两下，希望重新找回因为快放学而显得有些心不在
「因为我们班的同学都是很团结的嘛。」
「唔，要不你们离她比较近的去提醒一下？」
「……」
「别了，我可不想跟她说话……」
「那怎么办？真是倒霉。」
「还有一分钟啊……」
刺耳的话语不断地从耳边传来，她努力地克制自己不要被他们的话语干扰。
在三分之二到三分之四之间，然后……」
「嗯……要，要把t代进去写出表达式吧？」
「唔，那把t代进去，化简以后是……」
「你们笑什么？不要小看菲同学啊，她刚才一直没在听讲的，肯定已经会做
「可是这是最后一节课，大家总得回家吧！」
「什么时候能下课……」
菲的大脑有些转不过来。
「你在说什么？这题我刚才讲完了啊，现在问的是右边这题，求a的最大值，
看来菲同学刚才在神游啊。」
模糊色彩。
数学老师用阴阳怪气的语气挖苦她。
然而，虽然菲正在全神贯注地思考下一步的思路，而她实际上也距离解开这
「对啊对啊，她就是在自暴自弃，明明数学那么差，还不听讲！」
「拜托，她怎么还没做完？」
道题目不远了，班级里的情况却开始慢慢失控。
「化简完之后是……2a（3t26t4）-2，它的取值在负三分之二到三分之二
「那就看你的表现了。」
了吧！」
「别问我啊！」
「f（x）的表达式是ax3-x，如果……如果存在实数t，让f（t2）-f
作为心不在焉代表人物的菲扶了扶眼镜，颤颤悠悠地站起来。
「一开始看到那么厚的镜片，还以为是什么好学生呢！」
班里突然发出一阵哄笑。
「但是讲道理，这题真的很难吗？明明才刚讲过一道差不多的题目啊？」
之间，相当于……2a（3t26t4）在三分之四到三分之八之间，a（3t26t4）
「喂，你觉得她做得出来吗？」
「下课铃响之前没做出来的话，大家只能陪着你拖堂了。」
「很好！居然知道绝对值的定义，不错！」
焉的同学们的注意力。这个方法的效果非常好，同学们一下子都抬起了头，目光
「啊，这，这样吗，对不起我刚才没注意……不好意思。」
「怎么可能做得出来嘛，她连黑板上的字都看不清……」
「菲同学，你来说一下吧，简短一点。」
怎么办……
「那我们岂不是都没法放学了？」
坐在菲后座的是两个男生。
菲长长地舒出一口气。
汇向教鞭指着的黑板上的题目。
「就不可能做出来吧？她可是数学菜鸟啊！」
「我好烦啊……」
「这道题的思路跟我刚才讲的那道差不多，我请同学来讲一下。」
是时候结束一切了。
「唉……」
在能做的只有尽快把这道题做出来。
就算菲的心里有再多不满，班主任兼数学老师是不会手下留情的，所以她现
「救救我们吧！」
「呜哇，还有两分钟就放学了……」
「喂，老师是不是故意惩罚我们所以才叫她起来做题？」
（t）的绝对值不大于三分之二，求a的最大值……」
菲低下身子，因紧张而出汗的右手在草稿纸上麻利地计算着。
「真倒霉！」
等等，要求的是a还是t来着……噢对，是a，可是a和t都不知道啊，要
「为其他人做点贡献呗？」